这所高校缘何能蝉联“互联网 ”大学生创新创业大赛金奖

2019-11-14 08:19:18   【浏览】588次

资料来源:人民网

10月15日,第五届中国“互联网”大学生创新创业大赛决赛在浙江大学结束。扬州工业技术学院分别在“尿宝——残疾老人接尿智能伙伴”项目和“山青‘隧道’展示——农村公路隧道综合解决方案提供商”项目中获得金奖和银奖。这是该校连续第二年在“互联网”大学生创新创业竞赛中获得金牌,也是全国唯一一所在2018年“90”工程后再次获得金牌的高职院校。

经过认真的“盘点”,近三年来,该校在省级以上同类院校的创新创业竞赛中获得了20多项一等奖、16项二等奖和23项三等奖。

为什么学校的创新和创业教育呈现“井喷”趋势?近日,记者走进扬州工业职业技术学院,探索其中的奥秘。

构建双创新教育的“重力场”,凝聚创新与创业教育的合力

学校大力推动各种因素聚集在双创新教育中,确保“机制、人员和政策”到位。打破“孤岛”困境,加强制度和机制保障。介绍了学校党委书记刘金村。学校成立了以党委书记、校长为首的创新创业教育领导小组。中层主体单位创新创业学院(Innovation and entrepreneurs College)独立成立,负责双创新工作的统筹规划、部署、指导和协调,也直接承担双创新课程的教学任务,有效解决了以往双创新教育困扰多管理、工作衔接困难的问题。

我们将建立一个高端的“英雄群体”和一个专门从事和结合双重创造教育的教师团队。这所学校90%以上的兼职教师都有自营职业和技术研发的经验。与ncee合作开展两代教师培训等项目;每年都有50多名教师被选中参加国内外的专业综合培训,以提高教师的双创新教育能力。与此同时,学校出台了教学质量工程项目建设管理办法,对全国双队竞赛中的获奖队伍给予重奖,对该专业的同一个竞赛给予双奖。就专业头衔和职位而言,为获奖者建立绿色渠道可以带来卓越的晋升。

在今年的教师节大会上,学校按照《扬州职业技术学院教学质量工程项目建设管理办法》的有关规定,授予28支省级以上队伍一百万元。其中,在全国“互联网”竞赛中获得金牌的队伍获得了40万元。

创造独特创造整合“全链”克服“敢于思考奋斗”的现实困境

“残疾老年人的排泄问题是一个世界性的问题。传统的护理方式强度很大。长期使用成人尿布容易产生褥疮,护理不当也容易出现感染等严重问题。大一的时候,当我参加创新思维指导课程时,我在考虑设计一种更好的产品来解决这个问题的可能性。”刚刚获得杭州奖的“尿宝——残疾老人接尿智能伙伴”项目负责人靳卫星和杨公学院化工学院的一名大三学生告诉记者,“我们开发的智能卧床接尿器的创新之处在于其智能吸引技术,从构思到最终形成涉及多个专业学科。学校帮助我们组建了一个跨学科的研究和开发团队,这个奖项不是一夜之间获得的。”

按照“引导第一年创新思维、第二年实践经验、第三年专业实践”的理念,学校创建了“三级递进”的三维双创课程。通过“三级递进”双创课程的构建和专业课程的转型,形成了独具特色的“能力本位”课程体系。在教学内容上,按照“渗透行业发展趋势、渗透技能创新要求、渗透典型创业经验”的理念,将市场“真实需求”和企业“真实项目”融入课程,实现专业课程双重创新教育的全覆盖。

学校建成了“一园四区”实践平台、5000平方米大学生创业园和四个功能区。依托智能制造专业开展“科技项目孵化”,艺术设计专业开展“文化创意项目孵化”,信息专业开展“互联网现代服务项目孵化”,学生兴趣和专业开展“综合创业项目孵化”。"获胜的项目是从综合项目区成功孵化出来的."该校创新创业学校负责人严嬴政表示,“我们在3d建模、3d打印、流体动力学、智能传感等模块上取得了特殊突破,形成了跨学科团队,通过专业指导,我们提高了创新创业的成效。”

在拓展训练中实践“组合拳击”,激发双创教育中的“活力之源”

学校致力于课堂内外活动、实践教学和社区活动、创新实践和双创竞赛的衔接,拓展多种合作双创实践的渠道。

双创训练中的“组合拳击”。我们创造了一个渐进的“播种和发芽结果”的双重创造实践培训体系。实施种子计划,组织全体学生参加“发明杯”竞赛,培育创新创业的种子。实施幼苗计划,每年该项目资助100个“大学生创新创业培训项目”,对接“挑战杯”竞赛,让种子生根发芽。实施卓有成效的计划,每年设立100个项目,资助“青年鹰大学生孵化项目”,使青年作物能够生长;每年都会组织100多个团队参加“互联网”和“青年创造”比赛,让小树长成大树。

良好的信用转换“组合拳击”。完善学分制管理方法,设立奖励学分,鼓励学生参与双创实践活动和竞赛,创业实践可以替代在职实践;除了双创课程,双创实践活动、社区活动和竞赛都可以获得学分,也可以兑换相关专业课程的学分。

资源整合的“组合装箱”。学校与中关村灵创空间合作建设中关村双创实践基地,与扬州市政府部门合作建设扬州市创业孵化基地,并与扬州市公铁联运物流集聚区以股份制形式联合建设100%电子商务创意产业园,延长学生创新创业服务的支撑链。

“经过多年实践,我们实现了‘1234’塔创新创业教育目标,即100%的学生接受创新创业基础教育,20%的学生接受创新创业系统培训,3%的学生成长为创新创业实践人才,成功创业项目提供400个岗位。该校党委书记刘金村表示,“双创新教育在学校的效果已经开始逐渐显现。丁荣蓉、沈文瑞等典型的创新创业型学生纷纷涌现。我们将继续深化创新创业教育,从双创新教育中释放更多红利,加快学校事业的优质发展。”(徐华和李惠)

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